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创意折纸教学让学生心飞扬

发布日期:2017年12月27日 供稿:xf兴发官网7 com4 编辑:yfxx 浏览:0次

创意折纸教学让学生心飞扬

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内容摘要:

创意折纸的背景来源于目前课改所提出的以学生为主体的课堂教学要求,让学生在课堂中充分发挥探究知识的能力,我校美术教学在实行校本教材的同时,结合学校自主管理模式下以锻炼学生的自主学习意识和自主能力为目的,成就美术高效课堂。文章中主要以课堂实例为主,在教法和学法上有所改变和突破,让传统的教学模式转变为有创意的积极探索,给学生更好的展现自我的平台,为美术折纸教学另辟蹊径,让学生最终喜欢这门课程。

关键词:校本课程、感知、自主、探索、创意

我校开设校本教材已有几年,依据学生的年龄特点和感知能力,在低段二年级特别开设了折纸课程的教学,因为这个阶段的孩子理解能力较弱,注意力集中有限,而喜欢动手参与,为了提高学生手脑并重,灵活思维的能力,所以折纸课程的开设尤为重要。

我在教授折纸课程时,搜集并学习了相关的课程资源,也看了一些其他学校折纸课的教学模式,大都是老师教,学生跟着折,而一些关于折纸教学的文章也指出了如何上好这门课程,大都相似,没有什么新意。于是我设定了自己的教学方案,即创意折纸课。如何创意,不是玩什么新鲜的花样,而是在教法和学法上有所改变,重在培养学生的自主学习意识和能力,以提高学生学习兴趣为主,提升他们的创造性思维。下面我从四个方面谈谈我的创意折纸课是如何创意的。

一、课前有准备,导课有意思,理论打头阵。

有人说,上课前都要有所准备,就是要备好课嘛,我想说,备好课的同时也要有多种设想,但都要提前做好充分的准备,尤其是这样的手工课程。我上第一节课之前,预设了给学生的问题,学生如何回答,我将如何应答,折纸的常规折叠符号如何教授学生能记忆牢固,导课怎样开场学生会积极响应等等。到了上课的时间,学生激动的看着我,问今天学折什么?我没有马上教学生折纸内容,而是让学生回答我的一个问题"谁能告诉老师,学折纸有什么好处",学生积极发言,有的说能开发智力,能锻炼手指的灵活性,能让脑子更聪明··· ···学生的回答都很正确,的确是这样的,动手的同时也在动脑,手脑结合,可以让孩子的大脑更灵活,更加聪明。我问学生"谁想成为一个聪明的好孩子呢",当然全班都是肯定的回答。接着我告诉学生:学习折纸会让我们变得更加聪明,你愿意学习吗?孩子们的学习积极性被调动起来了,再上课就更专心了。接着我把提前折好的蝴蝶拿了出来,学生都要学习折蝴蝶,我说:不急,学习折纸之前,我要教给大家一些秘密武器,学会应用了这些秘密武器,我们就会想折什么就能折出什么了。学生被完全吸引了,接着我出示了——折叠符号,告诉学生,秘密武器就叫折叠符号,记下了他们,你就会自己看懂折纸图了,到时你也可以自己看图折出喜欢的东西了。本来没有意思,枯燥的折纸基本理论在我的激发下学生学习的特别快,也十分专心,几分钟的时间学生就记住了基本的折叠符号。这为以后的学生自主探究学习打下了基础。然后,我示范基本的折法,学生跟学很认真。第一节课学生学会了蝴蝶的折法,也完成了理论的学习。令我意外的是,有几个平时喜欢折纸的学生还自己动手折了花朵,搭配在蝴蝶旁边,让这节课的效果更加突出。

二、先学折法后用装饰,让折纸效果不一般。

课堂中我都是先教学生折法,在教的同时渗透折纸符号的应用,并要求学生每一步都要边角对齐,仔仔细细,压平折痕,这样折出的东西才美观。接着布置给学生另一个任务,就是用彩笔或勾线笔装饰你的折纸作品。方法就是用点线面或美丽的图案花纹装扮你的作品,在这个过程中,学生又一次有了兴趣,发挥各自的想象力,完成作品的装饰。比如:学习了折房子,学生给房子添加了瓦片,门和窗户,墙上的青砖等。房子变得漂亮了,孩子们也乐开了花。学习了折鸭子帽,学生给鸭子帽添加了大眼睛,头上还带了蝴蝶结或花朵。学习了折小鸟,学生给小鸟画上了美丽的翅膀,一层一层,让小鸟更加灵动。这样的"先折后画",既学会了折纸方法,又锻炼了绘画能力,还让折纸作品更加有趣,学生的学习兴趣更加浓了,课堂也灵活了。

三、推选"小老师",学生之间互助学习,课堂更轻松。

有时,在教折纸的过程中,中间有的步骤部分学生看不清楚,不明白,不会折,这时我会再重新慢速示范一遍、两遍,大部分学生在示范两遍后就会了,还有个别学生实在学不会折法,如果去挨个指导,纪律就成问题,也影响教学进度,这时我在最先学会的优秀学生中挑选出几个来当学困生的"小老师"。这些小老师手把手的教他们折法,直到学会为止,同时,我会关注全班大多数学生的学习进度,巡回检查。接着继续进行教学。"小老师"都很负责,自己完成作业后,会很快给自己的"学生"教方法,最后将学困生的作品拿到老师面前汇报学习效果。这样的互助学习,一帮一学法,既解放了老师,也锻炼了学生,让学生更有自主性。还让有上进心,想当"小老师"的学生更爱探索折纸方法了

四、作业展示有创意,学习更有趣。

每节课的最后十分钟是收集学生作业展示点评的时间,一一点评不可能,有代表性的进行点评可以让学生更加明确作品的好与不好,优秀与一般的区别。点评完后,我会用一大张白纸将部分优秀、有创意的折纸作品集中贴在纸上,构成一幅完整的画面,需要学生发挥自己的创意,用彩笔添加背景,人物或花草等,让本节课的折纸成为一幅有创意的添加画。这个环节学生最喜欢,争先恐后想一展自己的绘画和创意才能,这时每组都有两个或三个学生一起来完成,其他学生观察,并提出自己的创意,共同完成。比如,我教会学生折房子后,把收集上来的许多不同色彩的房子组合成村庄贴在白纸上,学生会想到用笔添加白云,小鸟,太阳,河流,远处的山、近处的人等等,这样一幅奇妙的折纸添加画就完成了。一节有趣的创意折纸课就这样结束了,孩子们快乐地笑着,举着自己的折纸作品互相欣赏,交流。作为老师,我的内心也充满着一种快乐和满足。

时代告诉我们,生活需要创意。我想,作为美术老师,我面对的是一群叽叽喳喳整天想学会飞翔的小鸟,我们的教学也需要创意,没有创意和创新,一成不变的教学方法已经不能满足现在孩子的思维,因为创意时代已经来临这句源于华尔街的呼声一语道破了当今时代的气息。我们的孩子是时代的希望,是时代的骄子,愿我们的孩子在创意教学中有所收获,成长的更加快乐!

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